El acto estará presentado por el actor Toni Cantó y el manifiesto final lo leerá el escritor y periodista Arcadi Espada. Asimismo, la manifestación contará con la asistencia de intelectuales como Francesc de Carreras, Félix Ovejero e Iñaki Ezquerra, entre otros.
En estos momentos, el número total de asociaciones cívicas que se han sumado a participar en la marcha en defensa del bilingüismo y han confirmado su presencia son ya 14 -además de tres partidos políticos, sin contar a Ciudadanos: UCE, PP y Ciudadanos de Menorca-, después de que en las últimas 48 horas se hayan sumado Convivencia Cívica Catalana y Universitarios Liberal Demócratas -que entre las dos obtuvieron más de 50.000 firmas y consiguieron que se presentase una Iniciativa Legislativa Popular en el Parlamento de Cataluña sobre la discriminación lingüística en Cataluña-, Foro España Hoy, Juventudes Liberales, y Asocolombia.
Por lo tanto, las entidades de toda España que han dado su apoyo y participarán en la manifestación son: Asociación por la Tolerancia, Círculo Balear, Padres por la Libertad de Elección Lingüística del País Vasco, CADECA, Acción Cultural Miguel de Cervantes, Cives Iure, Asociación de Profesores por el Bilingüismo, Unión de Guardias Civiles, Galicia Bilingüe, Convivencia Cívica Catalana, Universitarios Liberal Demócratas, Foro España Hoy, Juventudes Liberales y Asocolombia.
sábado, 27 de septiembre de 2008
lunes, 15 de septiembre de 2008
Ciutadans se persona en la Consejeria de Educación
Desde la agrupación balear de CIUDADANOS-PARTIDO DE LA CIUDADANÍA le expresamos nuestra profunda preocupación ante el previsible fracaso académico de millares de niños y jóvenes de nuestras Islas que, si no se remedia, tendrá en el día de hoy, inicio del curso escolar, su punto de partida. Lo que debiera ser una jornada feliz es para muchos el comienzo de una larga agonía escolar que acabará en el óbito académico de millares de jóvenes , frustrándoles en un futuro no lejano sus posibilidades laborales y de realización personal.
Estamos convencidos, igual que muchísimos habitantes de estas islas, de que la imposibilidad de escolarizar a los alumnos en su lengua materna es determinante en su fracaso escolar. Durante el franquismo personas próximas al nacionalismo catalán repetían, con razón, lo que desde 1951 afirma la UNESCO: “Es axiomático que el mejor medio para enseñar a un niño es la lengua materna”. Sin duda, la violación de este principio en los tiempos en que la enseñanza era únicamente en lengua castellana debió perjudicar a no pocos baleares, lo cual es de lamentar. Sin embargo, a partir de los años 60 y 70, con la introducción de la televisión y la llegada masiva de familias castellanoparlantes, la sociedad balear llegaría a familiarizarse con la lengua castellana, presente no sólo en las escuelas, sino también en la vida cotidiana. En cambio, la situación para un niño castellanoparlante de hoy es más dura que la soportada por aquellos de lengua vernácula en los 60 y 70: en aquellos años, la lengua castellana ya estaba ampliamente extendida en la calle, en la televisión, en la radio, en el cine, siendo ya de sobra conocida por la población autóctona. Por el contrario, hoy día el uso oral de la lengua catalana y sus variedades insulares es, en términos absolutos, minoritario en el conjunto humano de la sociedad balear, lo cual impide hacerla familiar para muchísimos alumnos de una mayoría social no catalanoparlante, sobre todo en el medio urbano. Y por si ello fuera poco, los jóvenes son escolarizados en un catalán estándar tan distinto a las modalidades baleares como si al sistema educativo portugués se le antojara la extravagancia de escolarizar a los chicos en el galaico-portugués moderno que se habla hoy en La Coruña.
El hecho de que el uso social del catalán en las Islas, sobre todo en los medios urbanos, esté en términos absolutos por debajo del castellano, no implica en absoluto que se haya producido a lo largo del último siglo un retroceso de la modalidad vernácula en las Islas. Y es obvio que el número de personas que utilizan habitualmente las modalidades vernáculas baleares no ha dejado de crecer en los últimos cien años, por lo que el uso del catalán y de las modalidades vernáculas no está en absoluto en trance de desaparición. Cargar el catalán en la enseñanza para compensar la falta del catalán en la sociedad es un grave error porque :
1. La elección de la lengua vehicular en la enseñanza no tiene nada que ver con el uso social en la calle, sino que la decisión de utilizar el castellano o el catalán en la escuela debe obedecer simplemente a una cuestión pedagógica: ¿en qué lengua este niño podrá aprender mejor física, filosofía, matemáticas?
2. Es a los padres a quienes corresponde solicitar el modelo lingüístico educativo, con lengua vehicular dominante catalán o castellano.El actual modelo lingüístico no está creando nuevos catalanoparlantes en el uso social, más bien todo lo contrario: está consiguiendo que muchos jóvenes aborrezcan el catalán, por considerarlo un obstáculo en su desarrollo académico. Debido a la inmersión, cada vez hay más personas que lamentablemente relacionan la lengua catalana con la peculiar de los maestros de escuela , de los funcionarios y de los políticos isleños, mientras se la identifica poco con el ocio y con el sano esparcimiento de la vida social.
Parece que la clase política, a la que Ud. pertenece, cierra los ojos a la nueva realidad de esta heterogénea sociedad plural y mestiza de Baleares: una nueva sociedad balear que libre y espontáneamente encontró en la lengua castellana su principal y más eficaz vehículo de comunicación y cohesión social. Y todo ello, pese a los obstáculos y cortapisas que desde 1983 interponen en vano las Instituciones públicas baleares, aplicando técnicas de ingeniería social que no encuentran su parangón en ningún otro país europeo, como la inmersión lingüística.Aun poseyendo en su acervo cultural lenguas regionales vernáculas, ni Francia, ni Italia, ni Alemania, ni Gran Bretaña, ni Holanda, ni Portugal impiden a sus ciudadanos estudiar en la lengua oficial de sus respectivos estados ¿ Por qué no podemos adoptar el modelo escolar lingüístico basado en la libertad, como ocurre en Andorra o en la República de Irlanda, donde, reconociendo el derecho a la escolarización en la lengua vernácula, el gaélico, los ciudadanos pueden hacerlo sin problemas en la mayoritaria del país, el inglés? ¿ Por qué ignoran Uds. la opinión que al respecto tienen los ciudadanos de Baleares ? ¿O acaso temen de la ciudadanía su rechazo a la política lingüística que desde 1983 vienen realizando los sucesivos ejecutivos autonómicos? Un rechazo no sólo por parte de las diversas comunidades lingüísticas de Baleares, sino también por gran parte de la población que tiene como materna la lengua vernácula de las Islas. Como servidores públicos que Uds. son, no debieran ignorar que su deber es estar al servicio de la mayoría de los ciudadanos; y no los ciudadanos, al servicio de los caprichos identitarios de los servidores públicos.
Lo terrible, por antisocial, Sra. Galmés, es que esta política lingüística vigente ha hecho y hará estragos en los sectores más desfavorecidos de esta sociedad. Me han comentado algunos maestros de escuela lo mal que lo pasan al explicar matemáticas, en catalán, a un auditorio de niños latinoamericanos. Los niños no entienden qué les explican y, automáticamente, “desconectan”, se distraen. “Yo querría explicárselo en castellano, para que aprendan matemáticas, pero no me atrevo, pues el centro escolar no me lo permite” . “Es frustrante y me desmotiva”, me dicen. Y me piden discreción absoluta, por temor a represalias de sus “normalizados” compañeros y superiores. A un lado tenemos pedagogos frustrados, atemorizados, y al otro, comisarios lingüísticos en el papel de pedagogos. Menudo panorama. Por si fuera poco, hay alumnos que obtienen puntuaciones más bajas en los exámenes por el mero hecho de responder en la lengua común de España. Y no se atreven a denunciarlo. ¿Es éste el panorama que a Ud. le gusta, Sra. Galmés? ¿Para esto hemos creado en 1983 la Comunitat Autónoma de les Illes Balears? ¿Para que estos niños inmigrantes y numerosos castellanoparlantes se vean abocados en un futuro a ser los limpiabotas de una minoría de catalanistas atrincherados en el nivel C de catalán? ¿Es esto propio de una verdadera democracia en la Unión Europea del siglo XXI? Este atropello a la libertad que perjudica sobre todo a las personas con menos recursos económicos, a los pobres, en definitiva, está ya generando un profundo rencor social, además de un escepticismo creciente frente a nuestras Instituciones; dándose, además, la circunstancia de que el actual sistema permite a los económicamente fuertes eludir el catalán matriculando a sus hijos en carísimos colegios privados inasequibles a los humildes.Por todo lo anteriormente expuesto, le pedimos a Ud. y al gobierno del que forma parte:1. Una reforma radical en el actual sistema educativo, de modo que sean los padres los que elijan la lengua vehicular para la enseñanza de sus hijos.2. Hasta que llegue ese momento, le exigimos una investigación exhaustiva y veraz en todos y cada uno de los centros educativos públicos y concertados de las Islas a fin de detectar casos de discriminación sufridos por jóvenes que en el centro se expresan en una lengua distinta a la catalana. Es vox populi la existencia de rebajas en las notas para los estudiantes que no se expresan en catalán, así como de otros tipos de agravios en relación al uso de las lenguas, como los cometidos en los momentos de recreo. Agradeciéndole la lectura de la presente carta, le saluda atentamente esperando su respuesta.
José Antonio Braojos Gómez.Coordinador en Baleares
Estamos convencidos, igual que muchísimos habitantes de estas islas, de que la imposibilidad de escolarizar a los alumnos en su lengua materna es determinante en su fracaso escolar. Durante el franquismo personas próximas al nacionalismo catalán repetían, con razón, lo que desde 1951 afirma la UNESCO: “Es axiomático que el mejor medio para enseñar a un niño es la lengua materna”. Sin duda, la violación de este principio en los tiempos en que la enseñanza era únicamente en lengua castellana debió perjudicar a no pocos baleares, lo cual es de lamentar. Sin embargo, a partir de los años 60 y 70, con la introducción de la televisión y la llegada masiva de familias castellanoparlantes, la sociedad balear llegaría a familiarizarse con la lengua castellana, presente no sólo en las escuelas, sino también en la vida cotidiana. En cambio, la situación para un niño castellanoparlante de hoy es más dura que la soportada por aquellos de lengua vernácula en los 60 y 70: en aquellos años, la lengua castellana ya estaba ampliamente extendida en la calle, en la televisión, en la radio, en el cine, siendo ya de sobra conocida por la población autóctona. Por el contrario, hoy día el uso oral de la lengua catalana y sus variedades insulares es, en términos absolutos, minoritario en el conjunto humano de la sociedad balear, lo cual impide hacerla familiar para muchísimos alumnos de una mayoría social no catalanoparlante, sobre todo en el medio urbano. Y por si ello fuera poco, los jóvenes son escolarizados en un catalán estándar tan distinto a las modalidades baleares como si al sistema educativo portugués se le antojara la extravagancia de escolarizar a los chicos en el galaico-portugués moderno que se habla hoy en La Coruña.
El hecho de que el uso social del catalán en las Islas, sobre todo en los medios urbanos, esté en términos absolutos por debajo del castellano, no implica en absoluto que se haya producido a lo largo del último siglo un retroceso de la modalidad vernácula en las Islas. Y es obvio que el número de personas que utilizan habitualmente las modalidades vernáculas baleares no ha dejado de crecer en los últimos cien años, por lo que el uso del catalán y de las modalidades vernáculas no está en absoluto en trance de desaparición. Cargar el catalán en la enseñanza para compensar la falta del catalán en la sociedad es un grave error porque :
1. La elección de la lengua vehicular en la enseñanza no tiene nada que ver con el uso social en la calle, sino que la decisión de utilizar el castellano o el catalán en la escuela debe obedecer simplemente a una cuestión pedagógica: ¿en qué lengua este niño podrá aprender mejor física, filosofía, matemáticas?
2. Es a los padres a quienes corresponde solicitar el modelo lingüístico educativo, con lengua vehicular dominante catalán o castellano.El actual modelo lingüístico no está creando nuevos catalanoparlantes en el uso social, más bien todo lo contrario: está consiguiendo que muchos jóvenes aborrezcan el catalán, por considerarlo un obstáculo en su desarrollo académico. Debido a la inmersión, cada vez hay más personas que lamentablemente relacionan la lengua catalana con la peculiar de los maestros de escuela , de los funcionarios y de los políticos isleños, mientras se la identifica poco con el ocio y con el sano esparcimiento de la vida social.
Parece que la clase política, a la que Ud. pertenece, cierra los ojos a la nueva realidad de esta heterogénea sociedad plural y mestiza de Baleares: una nueva sociedad balear que libre y espontáneamente encontró en la lengua castellana su principal y más eficaz vehículo de comunicación y cohesión social. Y todo ello, pese a los obstáculos y cortapisas que desde 1983 interponen en vano las Instituciones públicas baleares, aplicando técnicas de ingeniería social que no encuentran su parangón en ningún otro país europeo, como la inmersión lingüística.Aun poseyendo en su acervo cultural lenguas regionales vernáculas, ni Francia, ni Italia, ni Alemania, ni Gran Bretaña, ni Holanda, ni Portugal impiden a sus ciudadanos estudiar en la lengua oficial de sus respectivos estados ¿ Por qué no podemos adoptar el modelo escolar lingüístico basado en la libertad, como ocurre en Andorra o en la República de Irlanda, donde, reconociendo el derecho a la escolarización en la lengua vernácula, el gaélico, los ciudadanos pueden hacerlo sin problemas en la mayoritaria del país, el inglés? ¿ Por qué ignoran Uds. la opinión que al respecto tienen los ciudadanos de Baleares ? ¿O acaso temen de la ciudadanía su rechazo a la política lingüística que desde 1983 vienen realizando los sucesivos ejecutivos autonómicos? Un rechazo no sólo por parte de las diversas comunidades lingüísticas de Baleares, sino también por gran parte de la población que tiene como materna la lengua vernácula de las Islas. Como servidores públicos que Uds. son, no debieran ignorar que su deber es estar al servicio de la mayoría de los ciudadanos; y no los ciudadanos, al servicio de los caprichos identitarios de los servidores públicos.
Lo terrible, por antisocial, Sra. Galmés, es que esta política lingüística vigente ha hecho y hará estragos en los sectores más desfavorecidos de esta sociedad. Me han comentado algunos maestros de escuela lo mal que lo pasan al explicar matemáticas, en catalán, a un auditorio de niños latinoamericanos. Los niños no entienden qué les explican y, automáticamente, “desconectan”, se distraen. “Yo querría explicárselo en castellano, para que aprendan matemáticas, pero no me atrevo, pues el centro escolar no me lo permite” . “Es frustrante y me desmotiva”, me dicen. Y me piden discreción absoluta, por temor a represalias de sus “normalizados” compañeros y superiores. A un lado tenemos pedagogos frustrados, atemorizados, y al otro, comisarios lingüísticos en el papel de pedagogos. Menudo panorama. Por si fuera poco, hay alumnos que obtienen puntuaciones más bajas en los exámenes por el mero hecho de responder en la lengua común de España. Y no se atreven a denunciarlo. ¿Es éste el panorama que a Ud. le gusta, Sra. Galmés? ¿Para esto hemos creado en 1983 la Comunitat Autónoma de les Illes Balears? ¿Para que estos niños inmigrantes y numerosos castellanoparlantes se vean abocados en un futuro a ser los limpiabotas de una minoría de catalanistas atrincherados en el nivel C de catalán? ¿Es esto propio de una verdadera democracia en la Unión Europea del siglo XXI? Este atropello a la libertad que perjudica sobre todo a las personas con menos recursos económicos, a los pobres, en definitiva, está ya generando un profundo rencor social, además de un escepticismo creciente frente a nuestras Instituciones; dándose, además, la circunstancia de que el actual sistema permite a los económicamente fuertes eludir el catalán matriculando a sus hijos en carísimos colegios privados inasequibles a los humildes.Por todo lo anteriormente expuesto, le pedimos a Ud. y al gobierno del que forma parte:1. Una reforma radical en el actual sistema educativo, de modo que sean los padres los que elijan la lengua vehicular para la enseñanza de sus hijos.2. Hasta que llegue ese momento, le exigimos una investigación exhaustiva y veraz en todos y cada uno de los centros educativos públicos y concertados de las Islas a fin de detectar casos de discriminación sufridos por jóvenes que en el centro se expresan en una lengua distinta a la catalana. Es vox populi la existencia de rebajas en las notas para los estudiantes que no se expresan en catalán, así como de otros tipos de agravios en relación al uso de las lenguas, como los cometidos en los momentos de recreo. Agradeciéndole la lectura de la presente carta, le saluda atentamente esperando su respuesta.
José Antonio Braojos Gómez.Coordinador en Baleares
lunes, 8 de septiembre de 2008
Panen et circens
Zapatero resucita su vieja estrategia de sacar temas polémicos, para tapar la crisis económica, de financiación de las CCAA, el resurgimiento de la Kale Borroca, y la deriva nacionalista del PSOE.
Hay algún partido político capaz de desmontar la estrategia de tapar los problemas y dar una alternativa de gobierno. Los partidos nacionalistas están cómodos con la cesiones de los socialistas. IU solo puede gobernar a través de pactos con los socialistas al no ser capaces de ganar ningunas elecciones. Finalmente el PP de Rajoy es incapaz de convencer, y cae en la trampa de zapatero de discutir sobre otros temas. Y nadie se preocupa de los problemas reales de los ciudadanos.
Las elecciones generales fueron hace meses, y parece que las diferentes estrategias de los partidos no han cambiado. Si las posturas de los partidos no cambian en los próximos meses, las elecciones europeas tendrán resultados similares.
Aunque la sorpresa en política siempre esta en la cera de al lado. Ciutadans pretende crear una alternativa de centro-izquierda no nacionalista a nivel nacional, no solo en Cataluña. Ciutadans puede desmontar la política de escaparate de ZP, y conseguir difundir sus ideas. Las ideas de una renovación democrática, la introducción de las listas abiertas en la ley electoral, el fortalecimiento del estado de las autonomías frente al de mini estados, la defensa de las libertades individuales y lingüísticas.
Los españoles decidirán sabiamente, como siempre han hecho, cuando han tenido oportunidad.
Luis Nadal
Hay algún partido político capaz de desmontar la estrategia de tapar los problemas y dar una alternativa de gobierno. Los partidos nacionalistas están cómodos con la cesiones de los socialistas. IU solo puede gobernar a través de pactos con los socialistas al no ser capaces de ganar ningunas elecciones. Finalmente el PP de Rajoy es incapaz de convencer, y cae en la trampa de zapatero de discutir sobre otros temas. Y nadie se preocupa de los problemas reales de los ciudadanos.
Las elecciones generales fueron hace meses, y parece que las diferentes estrategias de los partidos no han cambiado. Si las posturas de los partidos no cambian en los próximos meses, las elecciones europeas tendrán resultados similares.
Aunque la sorpresa en política siempre esta en la cera de al lado. Ciutadans pretende crear una alternativa de centro-izquierda no nacionalista a nivel nacional, no solo en Cataluña. Ciutadans puede desmontar la política de escaparate de ZP, y conseguir difundir sus ideas. Las ideas de una renovación democrática, la introducción de las listas abiertas en la ley electoral, el fortalecimiento del estado de las autonomías frente al de mini estados, la defensa de las libertades individuales y lingüísticas.
Los españoles decidirán sabiamente, como siempre han hecho, cuando han tenido oportunidad.
Luis Nadal
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